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Institut Royal d'Accueil pour le Handicap Moteur

Education et accompagnement paramédical pour 120 jeunes porteurs de déficiences motrices.

Une expertise professionnelle enrichie par la formation continue.

Entrée de l'IRAHM

Le Centre de Jour
pour Enfants Scolarisés (CJES)

Le CJES accueille 120 jeunes, de 0 à 21 ans porteurs de déficiences motrices en collaboration étroite avec la crèche, l’école fondamentale ou l’école secondaire et avec le centre d’hébergement.

Salle de jeux

Le Centre d'Hébergement
(CH)

Le Centre d’hébergement dispose d’une capacité d’accueil de 44 lits. Les jeunes de 0 à 21 ans sont répartis en 5 unités de vie suivant leurs intérêts, âges et capacités. Il collabore étroitement avec le CJES.

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L'école
fondamentale

L’école fondamentale d’enseignement spécialisé de type 4 accueille des enfants de 2 ans ½ à 13 ans en collaboration avec le CJES.

La crèche
le coffre à bébés

La crèche inclusive accueille des enfants de 0 à 3 ans : 21 bébés valides et 6 bébés porteurs de déficiences motrices inscrits au CJES.

L'école
secondaire

L’école d’enseignement secondaire de type 4 forme 4 accueille des jeunes de 13 à 21 ans en collaboration avec le CJES.

kaligrav

PACT : Kaligrav

Projet d’inclusion et de participation à la société sous forme de volontariat.
Kaligrav accueille des adultes porteurs de déficiences motrices et des adultes valides.

Un travail transdisciplinaire pour une prise en charge globale de 0 à 21 ans.

Pour qui ?
120 enfants, adolescents et jeunes adultes porteurs de déficiences motrices (infirmité motrice cérébrale, maladies neuromusculaires, maladies métaboliques…)  avec ou sans déficience(s) associée(s) (troubles auditifs, visuels, cognitifs, de la communication…).


Pourquoi ?
  1. Développer les moyens d’améliorer la qualité de vie et d’accéder à un maximum d’autonomie.
  2. Encourager à communiquer et à s’ouvrir à l’environnement.
  3. Viser l’estime de soi et le respect de l’autre.
  4. Favoriser l’insertion sociale et professionnelle.
Comment ?
  1. Prise en charge globale et transdisciplinaire du projet individualisé.
  2. Pédagogie de la réussite basée sur un processus d’évaluation continue.
  3. Rééducation fonctionnelle individualisée: Bobath, Le Métayer, communication augmentative et alternative, etc.
  4. Evaluation et rééducation neuro-psychologique.
  5. Soutien psycho-social et guidance familiale selon l’approche systèmique.

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