Développement Software :

Pictory

A IRAHM beaucoup d’enfants utilisent des pictogrammes comme moyen de communication. Ces pictogrammes sont donc souvent utilisés dans le cadre d’apprentissage, d’association à des photos ou des mots en lecture globale.
Pictory est un logiciel dont nous avons écrit le cahier des charges et que nous développons au sein d'IRAHM.
Il permet, sous forme de jeux, d’associer des images, des pictogrammes et des mots entre eux ou en combinaison (image / Picto, image / mot, Picto / mot …).
Deux types d’activités sont proposés :
- " mémory ou appariement " : dans ce cas, le but est de retrouver des couples de cartes faces cachées ou visibles.
– " modèle " : dans ce cas l’objectif est de retrouver la carte semblable au modèle présenté parmi une série.

Il est possible d’insérer ses propres images et ses symboles (PCS, Bliss, CAP ….)
Les différents modes d’accès habituels sont prévus.

Configuration minimale requise :
P 133Mhz, 16 Mb Ram, 30 Mb disponible sur le disque, Win 95/98, carte son, carte graphique pouvant afficher 256 couleurs en 640 x480.

NuméDoc
L’un des problèmes que nos élèves rencontrent est l’accès aux livres et aux documentations papier. Par leurs déficiences motrices, nos jeunes éprouvent d’énormes difficultés tant pour la consultation des documents que pour la création de résumés s’y rapportant.

L’une des pistes que nous avons envisagées est la numérisation (passage au scanner) des documents par une tierce personne suivie de l’intégration d'images scannées dans des fichiers stockés sur des disques informatiques. En pratique, la réalisation et la gestion de ce " paquet " d’images scannées sont particulièrement lourdes, conduisant rapidement à la démotivation de l’ensemble des intervenants (personnes handicapées, accompagnateurs,…) Il est clair que sans un outil informatique gérant l’ensemble de ces documents, la piste évoquée ne mène pas à grand chose.

Ainsi, en partenariat avec certains anciens élèves, nous nous sommes penchés sur cette problématique et le projet NuméDoc est né.

Ce projet vise à développer un logiciel permettant de regrouper dans une barre d'outils (facilement accessible par une personne handicapée) un ensemble des fonctionnalités ayant pour but la gestion informatique de documents scolaires. Plus précisément, notre but est de permettre une manipulation optimale via l'ordinateur de toute la documentation qu'un élève devra utiliser au cours de sa scolarité : livres scannés, images, schémas, annotations, résumés, pages WEB…

L'accent sera donc mis sur l'accessibilité de cette documentation durant l'acquisition, la modification, l'archivage, et la recherche d'informations.

Un autre axe important est la mise en partage des ressources entre tous les intervenants : élèves, professeurs, éducateurs, etc.

INPH
De plus en plus, Internet s'impose dans tous les domaines (accès au savoir, discussions, achats en ligne,…). A IRAHM, nous pensons que l'usage d'Internet, particulièrement pour une personne déficiente motrice, permet une plus grande ouverture sur le monde. Cependant, elle apporte également son lot de difficultés, notamment les nombreux déplacements du pointeur de la souris à l'écran lors de la navigation WEB. En effet, pour une population de personnes handicapées motrices, ces déplacements sont particulièrement lents, difficiles, fatigants voire impossibles. Cette problématique étant rendue d'autant plus conséquente par le stress généré par les temps de connexions facturés. Celle-ci a été longuement discutée dans le cadre d'un projet d'insertion socioprofessionnelle subsidié par le F.S.E. Finalement IRAHM a élaboré le cahier des charges d'un logiciel servant d'interface à la navigation WEB pour personnes handicapées (INPH).

Afin de s'assurer de la pertinence du projet, d'augmenter les possibilités, de répondre à plus de besoins, le cahier des charges a été repris et retravaillé avec un sous-groupe (Créneau-Dev) de l'asbl Le Créneau.
Une fois ce cahier des charges finalisé, l'équipe Nouvelles technologies d'IRAHM a pris en charge le développement informatique. Sa réalisation a été rendue possible grâce au soutien financier des "Oeuvres du Soir". Le logiciel est donc distribué gratuitement. La première version est actuellement disponible à partir de ce site. Pour y accéder, cliquez ici. Pour plus d'informations, vous pouvez vous rendre sur le site du Créneau.

Le but d'INPH est donc de permettre à des personnes présentant des déficiences motrices de naviguer sur le Web d'une manière plus aisée.
Concrètement, l'application prend la forme d'une fenêtre flottante composée de boutons d'action qui vient se superposer au navigateur Internet Explorer ; celle-ci étant utilisable via de nombreux modes d'accès (souris, joystick, clavier, balayage,...)

Du point de vue ergonomique, l'objectif d'INPH est de rassembler (en une zone réduite) d'une part certains boutons d'action du navigateur (page suivante, arrêter le chargement,...), et d'autre part des boutons réalisant des actions non prévues par le navigateur et donc non réalisables (ou difficilement) par la souris ou le clavier (alternatif ou non), comme par exemple le parcours des liens, la fermeture de fenêtre "pop-up",...

Cette fenêtre est entièrement configurable par l'utilisateur :
- dans sa présentation
- dans son mode d'accès
- dans son contenu fonctionnel (choix des boutons par l'utilisateur).

En résumé donc, les buts poursuivis sont :
- de limiter les déplacements du pointeur de la souris
- de réduire les actions successives
- de permettre une large palette de modes d'accès alternatifs.

Développement Hardware :

Contacteurs
Nous réalisons différents types de contacteurs.  
Ils sont composés d’interrupteurs de type fugitif (contact lors de l’appui) placés dans différents types de boîtiers.
Nous réalisons également des contacteurs sensitifs et des contacteurs à infra-rouge.

     

Interface : Télérupteur
Ce boîtier permet d’actionner différents types d’appareils électriques à l’aide d’un simple contacteur. Muni d’une prise électrique classique on peut y brancher d’un côté : enregistreur, lampe, presse jus, mixe soupe, aspirateur ou des jouets à piles… et de l’autre un contacteur. L’action de celui-ci met en fonction l’appareil électrique ou le jouet. Certains de ces boîtiers peuvent être configurés pour que l’action du contacteur s’effectue en appui impulsion ou en appui maintenu.
Ils sont largement utilisés avec les enfants des classes maternelles et avec les enfants polyhandicapés.

     

Désigneur par balayage
Il s’agit d’un tableau comportant des leds (diodes électroluminescentes) s’allumant séquentiellement. Au-dessous de chaque led, une image, picto lettre etc. peut être fixée. La personne en actionnant son contacteur arrête le défilement lumineux et désigne ainsi une image. Une nouvelle action remet en fonction le balayage. Celui-ci peut être continu ou fonctionner par sélection ligne / colonne.
Ces tableaux sont utilisés en situation d’apprentissage et d’entraînement ; soit comme outil d’entraînement au balayage soit comme outil d’apprentissage pédagogique suivant les images utilisées, soit comme entraînement aux systèmes alternatifs de communication..
Ils ne sont pas liés à une synthèse vocale et ne sont pas utilisés comme moyen de communication propre.

     

Interface : Emulateur de contacteur en appui maintenu
Ce boîtier permet de transformer l’action d’impulsion des contacteurs (contacteurs fugitifs) en action maintenue. Dans ce cas une première action démarre un processus, une deuxième l’arrête.
Ceci permet, à l’enfant qui ne peut maintenir l’appui, d’actionner une fois pour démarrer et appuyer à nouveau pour arrêter. Nous utilisons beaucoup ce système avec un émulateur de souris : la Multimouse. Ainsi la personne ne doit pas maintenir l’appui sur le contacteur pour le déplacement de la souris ou peut bénéficier du système " drag and drop " (Déplacement de la souris avec le clic maintenu).

Adaptation train électrique
Nous avons adapté un train électrique afin que les actions principales puissent être commandées à l’aide de contacteurs. Ainsi différents contacteurs enclenchent la marche avant, la marche arrière, l’arrêt, le changement d’aiguillage...

      

Le Syllavox
Le Syllavox est un appareil expérimental avec voix digitalisée conçu dans le but d'entraîner l'étape d'assemblage dans le processus d'apprentissage de la lecture et de l'écriture. Il s'adresse à des enfants privés de langage oral et qui n'ont pas la possibilité de produire et donc d'expérimenter l'assemblage de sons et de syllabes. L'hypothèse étant que l'appareil leur permette d'intégrer cette notion, par l'expérimentation de cet assemblage de sons qu'ils produiront en actionnant des contacteurs. A long terme ce travail pourrait faciliter l'apprentissage de la lecture et l'écriture

Fonctionnement :
L'appareil permet l'enregistrement de syllabes par l'adulte. La restitution se fait par l'enfant en actionnant les contacteurs. L'appareil permet l'enregistrement de six syllabes, six contacteurs peuvent y être connectés. Trois options pour la restitution des syllabes sont prévues :

• Position 1 : après chaque action sur le contacteur la syllabe enregistrée est restituée. Le nombre d'actions sur les contacteurs n'est pas limité. L'appareil n'effectue pas d'assemblage des syllabes sélectionnées.

• Position 2 : après chaque action sur un contacteur la syllabe enregistrée est restituée. Après la seconde action sur un même contacteur ou sur un autre contacteur, l'appareil restitue les deux syllabes en une fois, elle effectue l'assemblage.
  

• Position 3 : idem position 2 mais l'assemblage s'effectue après trois actions sur des contacteurs. Il y a donc assemblage de trois syllabes ou trois sons.